АВА терапевт у Бучі, Ірпені: терапія та розвиток дітей

Оскар Уайльд, хоч і не мав щастя виховувати своїх дітей, сказав, що «найкращий спосіб зробити дітям добре – зробити їх щасливими». А зробити щасливими дітей із особливими потребами – особливо важливо. Іноді батьківського кохання, емпатії та розуміння недостатньо. Потрібен професіонал, який накреслить «дорожню карту» на щастя. Він називається фахівець з АВА-терапії.Хто ж такий АВА терапевт і як може допомогти

Хто такий АВА терапевт

Це сертифікований спеціаліст у сфері АВА-терапії.

АВА-терапія (Applied Behavior Analysis, «прикладний аналіз поведінки» – ПАП) – достовірний науковий підхід, заснований на принципах прикладної психології, який використовується для практичної:

  • Ава-терапевт сприяє корекції приватних аспектів та складностей поведінки в цілому,
  • полегшення навчання новим навичкам,
  • психологічної та сенсорної адаптації.

Кому може бути корисна терапіяОсновний акцент в АВА-терапії на виявлення та зміну факторів, що впливають на поведінку та емоційну сферу, з метою покращення життя та адаптації дитини, особливо з більш високою планкою у взаємодії зі світом. Головна мета – зробити життя нейровідмінної дитини та її батьків значно краще.

 

Кому рекомендована АВА-терапія

Найбільш високі результати цей метод показує у дітей з РАС, а також підходить для малюків з іншими особливостями розвитку – поведінковими та когнітивними.

  1. Аутизм та розлади аутистичного спектру (РАС). Діти можуть мати труднощі із соціальною та деструктивною поведінкою та ін. АВА-терапевт допомагає розвивати соціальні та комунікативні навички, допомагає з навчанням новому, знижує проблемну, особливу, повторювану поведінку.
  2. Різні розлади поведінки неаутистичного генезу. Діти можуть демонструвати агресивну, деструктивну, зухвалу та антисоціальну поведінку з різних причин (психотравми, гострий і тривалий стресовий розлад тощо), але без діагнозу РАС. АВА-терапія в центрі “I SEE YOU” (у Бучі, Ірпені) допомагає налагодити навчання навичкам саморегуляції, управління емоціями і т.ч. дає дитині робочий інструмент/метод для вирішення проблем взаємодії з реальністю.
  3. Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ). Діти мають труднощі з концентрацією уваги, імпульсивністю, гіперактивністю, їм складно ранжувати прості завдання за важливістю та послідовністю. АВА-терапевт (у Бучі, Ірпені) у центрі «I SEE YOU» покращить контроль уваги та самоконтроль, соціальні та інші навички.Рекомендації до АВА-терапії
  4. Інтелектуальні (когнітивні) порушення різної природи, мовні (алалія) та інші проблеми. Діти із затримками у розвитку та навчанні (не РАС) при проходженні АВА-терапії покращують результати у плані навчання, комунікативних та соціально-життєвих навичках, при активному використанні альтернативних методів спілкування, тим самим діти підвищують рівень самостійності та незалежності. А це зворотним зв’язком стимулює їхні когнітивні функції.
  5. Обсесивно-компульсивний розлад (ОКР). Діти з ОКР можуть відчувати нав’язливі думки, пригнічений настрій і роблять неконструктивні дії, що повторюються. АВА-терапія в Бучі, Ірпені в центрі “I SEE YOU” знижує тривожність і нівелює негативну поведінку, при цьому розвиваює навички послідовного самоконтролю.
  6. Синдром Дауна та травми мозку – найскладніші, але небезнадійні випадки. Затримки у фізичному та когнітивному розвитку та поведінкові зміни від легких до глибоких. Користь АВА-терапії у покращенні соціальних та побутових навичок, загального розвитку, відновленні втрачених після травми здібностей та розвитку нових варіантів адаптації.

 

Допоможемо у розвитку вашої дитини.
Запис та консультація за телефоном:  +38 (067) 870 00 23

Наші переваги

Чим можемо бути корисним

Особливості методу

Фокус АВА-терапії на індивідуальну допомогу. Причому не «виправити дитину», а максимально компенсувати та скоригувати зовнішні чинники. А якщо дитині вони доставляють менше дискомфорту, то й проблемна поведінка зміниться на краще. Наприклад, якщо гучний шум або інші зовнішні подразники викликають прояви агресії у малюка, АВА-терапевт навчить його доступними способами повідомити про дискомфорт і попросити про допомогу (одягти самому або за допомогою дорослих навушники або беруші, приглушити світло, відвести/піти в тихіше і безлюдніше місце. Велика проблема дітей з РАС та іншими розладами у тому, що їм самим складно

  1. сформулювати «всередині себе» проблему та джерело дискомфорту,
  2. донести її до зовнішніх дорослих і як «це» вирішити (чесно, навіть деяким дієздатним дорослим не завадила б АВА-терапія).

Тому АВА-терапевт «налаштовується» під потреби кожної дитини з урахуванням її потреб. Будь-який випадок унікальний. Вся діагностика та розробка програми корекції проводяться найкращими кваліфікованими АВА-фахівцями із центру « I SEE YOU ». Їм допомагають педагоги-дефектологи, психологи , неврологи та ін. Батьки та інші близькі дорослі теж відіграють важливу роль в АВА-терапії для дітей, оскільки послідовна підтримка та залучення покращують результати.

Приклади окремих методів АВА-терапії:Методи та підходи ава терапії

  • Дискретне пробне навчання (DTT) — проводиться як система коротких проб, що повторюються, на освоєння конкретних навичок.
  • Взаємодія у природному середовищі (NET) – навчання у природних повсякденних ситуаціях для адаптації та застосування у реальному житті.
  • Функціональна оцінка поведінки (FBA) – аналіз причин та функцій небажаної поведінки для розробки стратегій зміни.

 

Як проходить діагностика (ABLLS-R)

Основні принципи АВА-терапії:

  • Аналіз поведінки (що не так, і в чому проблема):
  • Збір даних про поточний стан та його складнощі (куди рухатися – стратегія).
  • Визначення конкретних поведінкових цілей (що робити – тактика).

Тому найефективніший ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills-Revised – Оцінка базових мовних та навчальних навичок) – інструмент для оцінки та моніторингу розвитку навичок у дітей з особливими потребами. Діагностика ABLLS-R проводиться поетапно та включає оцінку різних сфер розвитку.

1. Збір інформації (анкетування батьків, медичний анамнез, історія проблем з навчанням, поведінковими особливостями тощо) – як дитина поводиться з іншими людьми та предметами, на самоті, в комфорті/дискомфорті.

2. Проведення оцінки сильних та слабких навичок (мовних – вербальних та невербальних, когнітивних, ігрових, самообслуговування та ін.)Діагностика ABLLS-R

3. Анкетування за допомогою бланків та таблиць (заповнення профілю за результатами спостережень та перевірок). ABLLS-R включає ряд розділів щодо оцінки різних сфер розвитку. І аналіз отриманих даних.

4. Розробка індивідуального плану навчання: конкретні цілі, створення програми корекції, активне залучення батьків для реалізації програми, щоб забезпечити послідовність та підтримку вдома – в АВА-терапії беруть участь усі.

5. Моніторинг та коригування — АВА-терапевт регулярно спостерігає за прогресом дитини для відстеження змін та коригування рекомендацій у довгостроковому прогресі.

 

Як проходять заняття АВА-терапії

В ігровій та приємній формі. Основні методи впливу АВА-терапії:

  • Використання позитивного підкріплення – винагорода за бажану поведінку, щоб така виявлялася частіше.
  • Застосування м’яких і дбайливих принципів навчання для заміни небажаної поведінки на більш відповідну.

Як це працює на прикладах — чому навчаються діти за допомогою АВА-терапевта, які раніше мали проблеми з такими навичками:

  • реагувати (як особисто зручно) на своє ім’я,
  • використовувати вказівний жест рукою або пальчиком (для привернення уваги, прохання) та негативний (жест, а не крик) у сенсі «ні, не треба, не хочу»;
  • дивитися людині в очі/в обличчя і виявляти увагу до співрозмовника при зверненні;
  • виконувати прохання – підійди, сядь, віднеси, поклади та ін., реагувати увагою на прості питання;
  • звертати увагу на особисту гігієну (мити руки, вмиватися, чистити зуби тощо, користуватися горщиком або унітазом), використовувати ложки, одягатися;
  • грати іграшками та/або винаходити ігри за своєю фантазією, в цілому, користуватися предметами за призначенням («це стілець, на ньому сидять; це стіл, за ним їдять») хоча б у цьому напрямку;
  • навчання новим навичкам – комунікації, соціальним та побутовим взаємодіям, навчанню та ін.
  • корекція небажаної поведінки (агресія, самоушкодження, самовідчуження, нереагування на вербальні та тактильні стимули, істеричні напади та ін.) та розвиток альтернативних позитивних форм дій.

Заняття для дітей з АВА-терапії