Ехолалія у дітей: що це, причини, симптоми, лікування

Що таке ехолалія і чому вона виникає?

Багато батьків стикаються з феноменом спілкування з малюком. Ви питаєте: “Хочеш кашу?” — а дитина відповідає: «Хочеш кашу» і крапка. Або на запитання “Ти підеш гуляти?” малюк радісно повторює: «Підеш гуляти!». Спочатку це здається смішним, але поступово тривога наростає: чому він не каже своїми словами, а лише дублює за мною слова? Повторення – не завжди «мати вчення»…

Ехолалія — це повторення почутих слів і фраз. Для одних дітей це природний етап розвитку, для інших спосіб справлятися з тривогою або труднощами, а іноді підказка, що йдеться про особливості розвитку. Відомий психіофізіолог та дослідник історії формування мови Б.Ф. Поршнєв стверджував: «Ехолалія (мовлення) лежить в основі всієї мовної (а, тим самим, і мовної) діяльності людини. Це не папугайське повторення на акустико-фонетичному рівні, це саме мовне-(а не звуко-) наслідування». Ось і в квіточок нашого життя, тобто. дітей так само.

Причини ехолалії у сучасної дитини різні. У дітей у 1,5–3 роки повторення — типовий метод освоєння мови. Так ми всі вчилися говорити: спочатку копіювали маму, потім куштували свої слова. Але буває й інакше: дитина не знає, як відповісти, і повторює, щоб хоч щось сказати; або цитує, щоб заспокоїтись; або використовує чужі слова як основний спосіб спілкування, якщо він має РАС, СДУГ, синдром Дауна чи інші нейроособливості.

У дітей з аутизмом та іншими випадками нейро нетиповості ехолалія трапляється часто. Але для них це не «збій», а інструмент : так вони заспокоюються, закріплюють інформацію, висловлюють бажання власним чином. Для мами та тата це може виглядати дивно, але для дитини повторення – це серйозний спосіб сказати: «Я теж тут. Я присутній. Я із вами. Я чую, я теж беру участь у спілкуванні».

Саме тому ехолалія у дітей – це не погана звичка, а важливий сигнал . Вона показує, як саме дитина нині будує спілкування зі світом. Важливо розуміти, що ехолалія буває різною:

• негайна – повтор прямо за дорослим, як луна або зозуля, іноді, не фразу цілком або слово, а останні склади або слова (одне ніжне дитя вводило в трепет мою подругу ехолалією: “Мішенько, підемо в садок?” центру «I SEE YOU» що у Бучі (і в Ірпені);
• відстрочена – через години чи дні. Наприклад, увечері дитина раптово згадує ранкову фразу: “Тату, йди швидше на роботу!” — і вставляє її в розмову перед сном, хоч ніхто вже нікуди не йде. Це і є основними симптомами ехолалії у дітей.

Батькам це може здатися безглуздим, але для малюка такі повтори знайомих слів — шматочок досвіду, яким він ділиться, а значить, зміцнює зв’язки з близькими. Повторне використання промови дітьми має значення у розвитку всієї психіки загалом.

Основні причини, коли діти повторюють окремі слова та фрази

• Потреба у спілкуванні: дитина, яка відчуває потребу в комунікації, через недостатність мовного, психічного чи інтелектуального розвитку не може самостійно сформулювати, тому відтворює зразок, який точно «придатний»;
• Спроба зрозуміти: повторення слів/фраз може бути спробою усвідомити та впустити у свій мозок сенс почутого. Як при освоєнні іноземної мови, коли, щоб зробити слово та вираз «своїм», присвоїти, потрібно повторювати багаторазово (хто пропустив урок у Duolingo, обіймемося 😊);
• Відновлення психічної рівноваги: ​​діти з РАС та іншими формами особливих потреб відчувають комфорт та спокій від підтримки ритуалів, тому регулярне повторення знайомих фраз/слів допомагає відновити емоційну стабільність;
• Передача емоційного стану: часто «особливим малюкам» складно висловити нові, ще не освоєні, емоції своїми словами, тому вони йдуть второваною доріжкою і повторюють вже звичні слова, щоб передати переживання «за аналогією»;
• Визначення предметів, подій та явищ: ехолалія для дитини – як маркер усвідомлення дії чи ситуації. Наприклад, повторення фрази «Сідай за стіл!» означає що, зараз час обіду, і малюк розуміє, зараз він готовий до ритуалу їжі.
• Систематизація інформації: відстрочене повторення іноді служить як своєрідна обробка раніше завантаженої протягом дня інформації, допомагаючи дитині систематизувати враження та емоції.

Коли варто насторожитися

Різні вікові етапи – різна норма . У 1,5–3 роки майже всі діти повторюють за дорослими: «Ходімо гуляти!» — «Ходімо гуляти!», «Мяу» — «Мяу». Це чудово: мозок тренується, мова формується. У нормі стадія активного використання ехолалії потрапляє на 6-9 місяці життя, потім поступово минає. Проте до 4–5 років елементи ехолалії все ще можуть зустрічатися, особливо якщо поруч багато яскравих мультфільмів або книг. Але поступово дитина додає свої слова: «Ходімо гуляти! Я хочу до парку».

Якщо після п’яти років малюк лише повторює чужі фрази — без власних пропозицій — привід показати його фахівцеві. Особливо якщо він часто відповідає запитанням на запитання («Хочеш пити?» — «Хочеш пити?»), цитує мультики «не в тему» ​​(«Дай печиво» може замінити фразою «Ну що ж, почнемо нашу пригоду!») або живе в режимі постійних повторів.

Мама шестирічного Сашка ділиться: «У нього РАС, і я боялася, що він ніколи не заговорить сам. Але він знав сотні фраз із мультиків! Ми з логопедом використовували їх як «гачки». Він повторює цитату, а ми продовжуємо. Так у нього поступово з’явилося своє мовлення». Фахівці з дитячого центру I SEE YOU знають безліч методик і застосовують їх індивідуально і прицільно.

Допоможемо у розвитку вашої дитини.
Запис та консультація за телефоном:  +38 (067) 870 00 23

Що робити батькам під час ехолалії

Головний принцип — не «боротися» з ехолалією, а допомагати дитині поступово перетворювати повтори на власну мову . Ехолалія в дітей віком не хвороба, лікувати її таблетками неможливо. Та й не треба. Важливо зрозуміти її сенс: чи це норма для віку або частина особливостей розвитку.

Якщо повторення просто етап, потрібно дати дитині час. Якщо воно зберігається довше, ніж належить і з дитиною важко спілкуватися, допоможе делікатна корекційна робота з логопедом, дефектологом або нейропсихологом. Але батьки теж можуть багато зробити і самі вдома.

Мама п’ятирічної Олесі казала: «Вона повторювала все поспіль, а я злилася: “Ну скажи ти сама хоч щось!” Але потім логопед і педагог-дефектолог пояснили: не можна гніватись, треба діяти конструктивно, це як вчити ходити – спочатку за ручку, потім крок за кроком сама. Я почала підказувати: “Скажи: я хочу сік”. І за місяць Олеся вже просила сама».

Що допомагає при ехолалії?

Підказувати відповідь:

— Хочеш пити?
– “Хочеш пити”.
– “Скажи: хочу пити”.

Життєві приклади показують: найчастіше дитина через повтор все-таки відповідає . Ви питаєте: «Хочеш їсти?» – Він повторює: “Хочеш їсти”, і вже тягнеться за ложкою. Важливо не гніватись, а підказати правильну відповідь: «Так, я хочу їсти. Скажи: “Хочу їсти”». Спочатку він повторюватиме разом з вами, потім поступово навчиться використовувати готові фрази сам.

Корисно грати в короткі діалоги . Можна влаштувати гру в магазин , де ви – продавець, а дитина – покупець. Ви: «Здрастуйте! Що ви хочете купити? Він швидше за все повторить. Але ви додаєте картку з картинкою яблука: «Я хочу яблуко» і покладіть ручку дитини на її груди. Так ехолалія у дитини поступово замінюється справжнє прохання. Невербальні діти, до речі, так краще опановують комунікаційні навички.

” Відлуння навпаки “ – проста гра. Спочатку малюк повторює за вами: “Ку-ку!” – “Ку-ку!”. А потім – складніше правило: луна має відповідати по-новому. Ти хочеш сік? — Так, хочу сік. Ви самі озвучуєте відповідь, дитина повторює. Ефективний крок до самостійної мови.

Картки-підказки добре працюють із тими дітьми, яким важко переключитися на відповіді: «так», «ні», «хочу пити», «не хочу» — але вони вміють читати. Тоді всі варіанти відповідей можна дати до рук. Коли дитина повторює питання, ви простягаєте картку: «Скажи ось так». І він одержує готову опору для спілкування. Для малюків, що ще не освоїли літери, або дітей з дислексією зручно домовитися на знаки або картки певного кольору («так» або «хочу» — смайлик з посмішкою, зелена картонка; «ні» чи «не хочу» — сумний смайлик або червона картка тощо)

Цитати з мультиків не варто недооцінювати. Для малюка вони не просто «балаканина», а важливий інструмент. Якщо він каже: “Ой, як красиво!” (фраза з улюбленого мультфільму), можна перевести це в діалог: «Тобі подобається сукня/їжа/купатися?». І цитати стають спілкуванням.

Міні-діалоги «як у кіно» Берете ляльки чи іграшки. Розігрує короткі сценки:

— Ведмедик: «Привіт!»

– Заєць: “Привіт!”

— Мишко: Ти хочеш морквину?

— Заєць: «Так, хочу морквину».

Діти охоче повторюють за іграшками і поступово їхні «цитати» стають справжньою розмовою.

«Чарівні фрази» Домовтеся, що дитина має «чарівні кнопки» — короткі робочі фрази: «Хочу пити», «Ходімо гуляти», «Я втомився», «Допоможи»… Щоразу, коли він повторює питання, ви м’яко нагадуєте: «Скажи чарівну фразу».

« Продовжи пропозицію»

Починайте фразу, дитина має її закінчити.

• “Я хочу …”
• “Пити!”
• «Підемо в…»
• «Садику!»

Це допомагає поступово уникати простого повторення до самостійного висловлювання.

«Цитата у справу»

Якщо дитина любить мультики і постійно цитує, використовуйте це як ресурс. Наприклад, він каже: «Ну що ж, почнемо нашу пригоду!» Ви підхоплюєте: «Так! Почнемо пригоду – підемо їсти кашу! Так цитата перетворюється на частину реальної комунікації.

Багато батьків діляться історіями, як ехолалія у дитини стала сходинкою до промови. Мама трирічного Віті з РАС згадує: «Він весь час повторював: “Обережно, машино!” — за мною. А потім сам став першим кричати, коли бачив машину. Значить, зрозумів та запам’ятав правило». Тато дівчинки з РАС розповідає: «Вона знала сотні цитат із мультиків. Я боявся, що вона не матиме своєї мови. Але ми навчилися використовувати ці цитати як містки. Тепер у нас є діалоги, хай ще малі, але справжні».

Підтримка – це важливо

Ехолалія у дітей – не «жах-жах» і не вирок, це переживання та досвід. І для батьків, і дітей. “Якщо життя підкинуло лимонів, варто зробити лимонад”. Для малюка це може бути лише етап, такий як ходіння навшпиньки або бажання весь час ставити питання «чому». Для дітей з особливостями розвитку це інструмент, який допомагає контактувати з іншими людьми та впоратися зі своїми емоціями .

Мати семирічного Богдана з аутизмом розповідає: «Я думала, що він ніколи не скаже нічого свого. Але одного разу він повторив мою фразу: “Поїхали додому!”. А потім раптом додав: “Я втомився”. Це була його перша самостійна пропозиція. Я плакала від щастя».

Найважливіше для батьків у подібних ситуаціях – зберігати спокій та чекати:

• Не лякатися;
• Чи не соромити;
• Не дратуватися: пам’ятайте, що для нейронетипової дитини з особливими потребами ехолалія – спосіб комунікації, зберігайте спокій та терпіння у спілкуванні;
• Не забороняти: повторення слів – важливий спосіб самовираження думок та почуттів через повторення. Дозволяйте їм це;
• Виявляти спостережливість: спробуйте зрозуміти, який сенс має повторення слів і фраз у конкретній ситуації, що спонукає малюка неодноразово вимовляти щось, важливо все: ритм, тон вимови, загальна поведінка.
• М’яко підштовхувати дитину до нових форм мови.

Кожне повторення – не порожній звук, а цегла в фундамент усвідомленої мови. Дитина шукає свій голос, часто через ехолалію вона робить кроки до самостійних слів. Якщо виникають сумніви, завжди можна звернутися до логопеда, дефектолога, невролога, психолога та терапевта до дитячого центру «I SEE YOU» у Бучі або в Ірпені. З вашою і нашою допомогою та підтримкою ці кроки обов’язково перетворяться на впевнений шлях до повноцінного спілкування та діалогу.